高級中學語文寫作教學單項選擇題每日一練(2019.01.21)

來源：考試資料網(wǎng)

1 一次語文課上，張老師發(fā)給學生幾篇恰當使用表達技巧的優(yōu)秀語段的打印材料，讓同學們挑選自己最喜歡的語段并且點評所選習作的寫作妙處何在、她意在引導學生強化對記敘、議論、抒情、說明、描寫等表達方式的熟記與使用。事后張老師留了一個一周之內(nèi)完成的作文任務，她要求同學們以自己熟悉的任意話題入手寫三篇小作文，一篇記敘文，一篇說明文，一篇議論文。她要求學生每類文體的作文均要使用相應的表達方式，建議三篇作文中記敘文體的作文使用多種表達方式。請問該教師的做法是注重對學生哪方面能力的培養(yǎng)與訓練？（）

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2 某中學語文教師常在她的寫作課上為學生們推薦符合高中生心理及閱讀習慣的優(yōu)秀文選，并建議學生們將個人課余時間搜集的精美讀本帶到課堂與大家分享。同時在作文講評課上，該老師常將課堂設計作為學生互評環(huán)節(jié)、集體點評環(huán)節(jié)、教師總評環(huán)節(jié)等，她同時挑選優(yōu)秀學生習作為大家朗讀，為學生練習寫作提供范本。如此以來學生的寫作積極性有了明顯提高。請問該老師的做法是為了（）。

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3 閱讀作文教學案例（節(jié)選），按要求答題"這節(jié)課，我們上作文課。"（話音剛落，就聽見幾個學生唉聲嘆氣，還隱約聽見一句"真乏味！"我裝作沒聽見）"怎么都愁眉苦臉啊？如果作文讓你們這么痛苦，那就翻到《金色花》，讓我們一起來欣賞大文豪泰戈爾的作品吧！"（我看見學生都露出笑臉，于是讓學生有感情地朗讀課文；第一遍，全班齊讀，要求咬準字音，流利朗讀；第二遍，男生朗讀，要求讀出感情女生傾聽后，評價男生的朗讀）女生："老師，我覺得男生的感情處理得不好、從課文第一句’假如我變成了一朵金色花’就可以看出，這是作者的想象，也就是說，作者渴望變成一朵金色花，所以，朗讀時應讀出渴望、向往之情來。"（我情不自禁地豎起大拇指，覺得目的達到了，學生體會到作者的想象，而這節(jié)作文課的主要目標就是培養(yǎng)學生的想象力）對該教學案例的分析，正確的是（）。

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4 以下作文訓練方式中最有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維能力的一項是（）。

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5 某教師設計一堂作文課，他想讓學生依據(jù)給定材料練習作文寫作，下列做法沒達到其目的的一項是（）

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