初級中學信息技術信息技術教學設計問答題每日一練(2019.04.30)

問答題
如何關注課堂中學生的基礎水平和認知特點差異？
答案：教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學生的能力...
問答題
請閱讀下列材料：有效獲取信息--信息的管理（初一）教學內(nèi)容：①創(chuàng)建文件和文件夾②文件和文件夾的操作（復制、移動、刪除、重命名等）③創(chuàng)建快捷方式教學對象：初一3班學生教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，每位學生一臺計算機根據(jù)上述材料，完成下列任務：（1）試根據(jù)教學內(nèi)容確定本節(jié)課的教學重難點。（2）為本節(jié)課設置導入環(huán)節(jié)，要求能激發(fā)學生興趣。
答案：（1）教學重點：文件及文件夾的操作。教學難點：文件及文件夾的操作。
（2）創(chuàng)設情境，導入新課活動：&ldquo...
問答題
請閱讀下列材料：收發(fā)電子郵件主要內(nèi)容：①電子郵件的概念②電子郵件地址組成③申請免費郵箱④收發(fā)電子郵件的方法教學對象：初中三年級學生根據(jù)上述材料，完成下列任務：（1）請分析本節(jié)課的教學重點和難點。（2）請為本節(jié)課設計合適的教與學活動來實現(xiàn)教學目標。
答案：（1）教學重點：電子郵件地址組成以及收發(fā)方法。教學難點：申請免費郵箱并收發(fā)郵件。（2）（一）導入課題有沒有一種既有打電話...
問答題
講授法是最常用的教學方法，什么是講授法？它分幾種具體形式？講授法的應用原則和注意事項是什么？
答案：講授法是指教師通過口頭語言向學生描繪情景，敘述事實，解釋概念，論證原理和闡明規(guī)律的教學方法，它有講述、講解、講演等幾種形...
問答題
閱讀下列材料，回答問題。“信息與信息技術”是《初中信息技術》初一年級第一章的內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。教學對象：初中一年級學生教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，每位學生一臺計算機（1）請根據(jù)資料的內(nèi)容，分析學生的特征。（2）根據(jù)教材和學情的分析，為本節(jié)課確定合適的重難點。（3）為本節(jié)課設計合適的教學過程來實現(xiàn)教學目標。
答案：（1）初中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的...

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