(教學(xué)設(shè)計(jì)題)閱讀下面的材料,回答后面的問題?!肚邎@春·長(zhǎng)沙》原文:獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?課文介紹:《沁園春·長(zhǎng)沙》是32歲的毛澤東于1925年晚秋所作。當(dāng)時(shí),毛澤東離開故鄉(xiāng)韶山,去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,途經(jīng)長(zhǎng)沙,重游橘子洲,感慨萬千,隨即以此詩通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶,抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任,蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者,改造舊中國(guó)的豪情壯志。單元介紹:這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代新詩。新詩是五四前后才出現(xiàn)的。新詩的"新"是相對(duì)古典詩歌而言,"新"在用白話寫詩,擺脫了古典詩詞嚴(yán)整格律的束縛,比較適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想感情。新詩繼承古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng),但為了追求適合現(xiàn)代生活的表達(dá)形式,詩人更多的是目光向外,不斷接受外來影響并努力融化在民族風(fēng)格中。五四之后對(duì)外國(guó)詩歌的大量翻譯和介紹,促進(jìn)了中國(guó)新詩的發(fā)展。這里選錄毛澤東的一首詞,正好可以與新詩進(jìn)行比照。讀詩可以陶冶性情,可以學(xué)習(xí)用精煉的語言和新穎的意象來表達(dá)情意。鑒賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上,著重分析意象,同時(shí)品味語言,發(fā)揮想象,感受充溢于作品的真情。詩歌與青年有天然的聯(lián)系,少男少女喜歡用詩的語言來表達(dá)豐富的情感。有興趣的話,不妨動(dòng)動(dòng)筆,學(xué)習(xí)寫寫新詩。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的相關(guān)規(guī)定:在閱讀鑒賞中,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料,用于分析和理解作品。學(xué)生情況:高一年級(jí),班額45人教學(xué)條件:教室配有多媒體設(shè)備,能夠演示PPT,播放視頻、音頻文件。
問題:閱讀以上材料,根據(jù)所給信息,設(shè)計(jì)一則教學(xué)活動(dòng),完成下面的研討與練習(xí)。研討與練習(xí)這首詞表達(dá)作者什么樣的思想感情,詩歌的主旨是什么?