班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)判斷題每日一練(2020.02.27)

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1.判斷題在我國(guó)班主任制正式確立的時(shí)期應(yīng)該是在建國(guó)初期。

2.判斷題適度維持班主任的權(quán)威與堅(jiān)持學(xué)生的主體性是對(duì)立的。

3.判斷題互補(bǔ)性因素是絕對(duì)的。

4.判斷題優(yōu)良的班集體不是班級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單集合，而是在目標(biāo)、組織、制度、輿論、活動(dòng)等方面具有鮮明標(biāo)志的有機(jī)整體。

5.判斷題觀察法是班主任通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的談話來(lái)深入細(xì)致的了解學(xué)生的情況和教育學(xué)生的重要方法。