是不依據(jù)活動目的和內(nèi)容為轉移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特點。表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性等方面。
教師對教與學的關系、教育在學生身心發(fā)展中的作用等問題的一般看法和判斷；
教育法律規(guī)范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系。
