所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)（）。

舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

個(gè)別化教育計(jì)劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。