感知能力的發(fā)展對(duì)心理發(fā)展至關(guān)重要，為了促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該（）。

大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。

人際溝通可以通過(guò)動(dòng)作、空間距離來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以不一定要借助符號(hào)系統(tǒng)。

大學(xué)生在人際交往中不應(yīng)遵循的原則是（）。

下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是（）。

穿衣時(shí)為了使自己看起來(lái)更修長(zhǎng)，可以參考圖形中的（）。

關(guān)于自我意識(shí)，表述正確的是（）。

不重視人際交往的語(yǔ)言藝術(shù)的方法有（）。

造成溝通困難的因素是（）。

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，根據(jù)這個(gè)規(guī)律應(yīng)進(jìn)行（）。