A.綜合性和實(shí)踐性
B.理論性和系統(tǒng)性
C.均衡性和科學(xué)性
D.學(xué)科性和選擇性
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A.認(rèn)識(shí)價(jià)值
B.陶冶價(jià)值
C.能力價(jià)值
D.實(shí)踐價(jià)值
A.經(jīng)驗(yàn)主義
B.后現(xiàn)代主義
C.永恒主義
D.結(jié)構(gòu)主義
A.個(gè)人本位論
B.社會(huì)本位論
C.生活本位論
D.知識(shí)本位論
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣
B.生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也
C.一個(gè)人的身心發(fā)展是內(nèi)外因素在個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)中相互作用的結(jié)果
D.最初的心靈像一塊白板，一切觀念和記號(hào)都來(lái)自于后天的經(jīng)驗(yàn)
A.合作學(xué)習(xí)
B.道爾頓制
C.走班制
D.分層教學(xué)
A.教育知識(shí)
B.學(xué)科知識(shí)
C.學(xué)科教學(xué)知
D.通識(shí)性知識(shí)
A.6小時(shí)
B.7小時(shí)
C.8小時(shí)
D.9小時(shí)
A.教學(xué)管理人員
B.社會(huì)服務(wù)人員
C.行政管理人員
D.國(guó)家公職人員
最新試題
經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過(guò)程中，班級(jí)成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是（）
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說(shuō)明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
趙老師十分重視教室的布置，在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語(yǔ)角、黑板報(bào)、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。
下列老師的行為，做法正確的是（）。
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用，正確的是（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
連續(xù)10小時(shí)玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛，但此時(shí)他依然欲罷不能，接著又玩了3小時(shí)，使得他雙眼出現(xiàn)了黑影，干澀疼痛感加重，不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺(jué)的一般規(guī)律，曉明感覺(jué)到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于（）