A.心理分析
B.優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品
C.良好服務(wù)
D.處理糾紛

A.被受盤(pán)人拒絕或還盤(pán)之后，發(fā)盤(pán)效力終止
B.四個(gè)交易磋商環(huán)節(jié)缺一不可
C.詢(xún)盤(pán)具有法律上的約束力
D.發(fā)盤(pán)是由買(mǎi)方提出的

A.華生的經(jīng)典條件作用
B.斯金納的操作條件作用
C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論

A.寫(xiě)作文：先寫(xiě)我的媽媽?zhuān)缓蟀褜?xiě)作規(guī)則遷移到《我的老師》、《我的同學(xué)》中
B.在數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)會(huì)的邏輯規(guī)則運(yùn)用到物理或者化學(xué)中解決問(wèn)題
C.開(kāi)不同類(lèi)型的轎車(chē)
D.利用做筆記策略來(lái)閱讀文章

A.接受學(xué)習(xí)都是機(jī)械的
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都是有意義的
C.接受學(xué)習(xí)有可能是有意義的
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可能是機(jī)械的
E.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)比接受學(xué)習(xí)多了“發(fā)現(xiàn)”這一階段

A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.具體知識(shí)

A.為了快速習(xí)得新行為，應(yīng)該使用連續(xù)強(qiáng)化
B.為了快速習(xí)得新行為，應(yīng)該使用間隔強(qiáng)化
C.為了使行為習(xí)得之后能夠保持更長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該使用固定時(shí)距的強(qiáng)化
D.為了使行為習(xí)得之后能夠保持更長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該使用變化比率或時(shí)距的強(qiáng)化

A.創(chuàng)造性和智力是一回事
B.智商高創(chuàng)造性就高
C.創(chuàng)造性高智商就高
D.智商高創(chuàng)造性未必就高

A.晶體智力
B.流體智力
C.背景智力
D.多元智力