A.包括明適應(yīng)和暗適應(yīng)現(xiàn)象
B.白光與紅光的暗適應(yīng)曲線基本相似
C.紅光與綠光的暗適應(yīng)曲線基本相似
D.不論暗適應(yīng)還是明適應(yīng)都是對(duì)感光細(xì)胞的適應(yīng)過(guò)程
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A.辨別反應(yīng)時(shí)
B.選擇反應(yīng)時(shí)
C.基礎(chǔ)反應(yīng)時(shí)
D.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)
A.掩蔽
B.干擾
C.后效
D.抑制
A.順序量表
B.等距量表
C.比例量表
D.稱名量表
A.等距量表
B.等比量表
C.等距量表和等比量表
D.分類量表
A.辨別力指標(biāo)增加
B.辨別力指標(biāo)減小
C.似然比值增加
D.似然比值減小
最新試題
言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）
用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
柯勒對(duì)思維過(guò)程的解釋有哪些概念（）
單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）
在心理學(xué)研究中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符，也就是說(shuō)出現(xiàn)了零結(jié)果，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)（）
畫人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說(shuō)，在該假說(shuō)中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）
按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）
某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺(jué)有（）
人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比（）