單項(xiàng)選擇題曾經(jīng)美國有兩家鞋廠分別派業(yè)務(wù)員前往非洲開發(fā)新市場。乙廠的業(yè)務(wù)員到了非洲,當(dāng)天就向廠里發(fā)了一封電報(bào),報(bào)告內(nèi)容是:“我即日就買票啟程回去,因?yàn)檫@里的人都不穿鞋子?!倍讖S的業(yè)務(wù)員當(dāng)天也向廠里發(fā)了一封電報(bào),電報(bào)的內(nèi)容是:“太好了!我要留下來,因?yàn)檫@里的人都沒有鞋子穿?!边@個(gè)案例說明要警惕()。
A.營銷短視癥
B.視角凝固
C.營銷近視癥
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1.單項(xiàng)選擇題歷史上有名的故事“司馬光砸缸”,就是典型的()案例。
A.正向思維
B.逆向思維
C.橫向思維
D.水平思維
2.多項(xiàng)選擇題愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料做了一千多次實(shí)驗(yàn),當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí),他卻自豪地說:“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”這源于()。
A.愛迪生積極的態(tài)度
B.愛迪生廣闊的胸襟
C.愛迪生與眾不同的思考角度
最新試題
信息交合法采用強(qiáng)制聯(lián)想的思維方式,能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系,并演變出新事物,常用于創(chuàng)造的初級(jí)階段。
題型:判斷題
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
題型:判斷題
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
題型:判斷題
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
題型:判斷題
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
題型:判斷題
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
題型:判斷題
使用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)時(shí)可以召開缺點(diǎn)列舉會(huì),這是一種專挑某事物毛病的定向分析會(huì),過于追求“完美”,對(duì)穩(wěn)定人心沒有益處。
題型:判斷題
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
題型:判斷題
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想,進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
題型:判斷題
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
題型:判斷題