A.一級(jí)目標(biāo)人群
B.二級(jí)目標(biāo)人群
C.三級(jí)目標(biāo)人群
D.四級(jí)日標(biāo)人群
E.五級(jí)目標(biāo)人群
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A.驚恐
B.焦慮
C.抑郁
D.恐懼
E.盲從
A.三期
B.四期
C.五期
D.六期
E.八期
A.門診教育、住院教育、隨訪教育
B.醫(yī)護(hù)人員教育、住院教育、院外教育
C.醫(yī)護(hù)人員教育、住院教育、病房教育
D.住院教育、出院教育、病房教育
E.醫(yī)護(hù)人員教育、病房教育、院外教育
A.5步
B.6步
C.7步
D.8步
E.9步
A.調(diào)查對(duì)象之間的變異程度
B.所調(diào)查總體的預(yù)期陽(yáng)性率
C.第Ⅰ類錯(cuò)誤的概率
D.第Ⅱ類錯(cuò)誤的概率
E.容許誤差
最新試題
心理干預(yù)工作人員要盡可能地與被干預(yù)者（）。
突發(fā)公共時(shí)間心理危機(jī)干預(yù)的心理晤談過(guò)程分為六個(gè)時(shí)期，第一期是（）。
突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的心理晤談過(guò)程分為六個(gè)時(shí)期，第四期是（）。
為了建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，申請(qǐng)立項(xiàng)。首先構(gòu)建指標(biāo)體系及確定具體指標(biāo)，然后請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行各自獨(dú)立判斷，提出自己的預(yù)測(cè)意見(jiàn)，避免了會(huì)議討論時(shí)害怕權(quán)威而隨聲附和等弊病。這種方法稱為（）。
慢性病忠者通過(guò)咨詢醫(yī)生，選擇合理的運(yùn)動(dòng)方式，符合的體力活動(dòng)原則是（）。
可以初步確定為（）。
65歲及以上人口占總?cè)丝跀?shù)超過(guò)7%的社會(huì)稱為（）。
該女性保健方法不正確的是（）。
一開(kāi)始就采取大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，違反的體力活動(dòng)原則是（）。
擬組織一組專題小組討論，了解建筑工人對(duì)艾滋病防治健康教育內(nèi)容的需求，在選擇和布置討論場(chǎng)所時(shí)，不正確的做法是（）。