A.教育本身水平影響教育對個體發(fā)展的作用
B.教育對個體發(fā)展方向起引導(dǎo)作用
C.教育是影響人發(fā)展的各種因素的綜合
D.教育對個體發(fā)展的作用受環(huán)境的影響
E.教育對個體發(fā)展的不同方面作用大小相同
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A.問卷
B.訪談
C.調(diào)查
D.自陳
E.評定量表
A.床邊考核法
B.模擬考核法
C.觀察法
D.問卷法
E.自陳法
A.背景評價
B.CIPP模式
C.輸入評價
D.過程評價
E.目標(biāo)游離評價
A.參照性評價
B.安置性評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
E.總結(jié)性評價
A.評價對象個體之間的差異
B.評價對象達(dá)到客觀標(biāo)準(zhǔn)的絕對位置
C.評價對象在群體中的相對位置
D.評價學(xué)生的情況,據(jù)此進(jìn)行教學(xué)設(shè)計
E.發(fā)現(xiàn)考生存在的共同問題
最新試題
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中,可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為()
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
實訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()