施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）

加權(quán)的類型不包括（）。

對素質(zhì)測評報(bào)告的解讀通常有兩種方法，即常模參照解釋方法和（）

（）是指個(gè)體接受某種專業(yè)知識以及從事某項(xiàng)工作（社會(huì)實(shí)踐）的實(shí)踐經(jīng)歷。

以下屬于心理測試主要類型的有（）

編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步，設(shè)計(jì)方式主要有三種，即編制選題、改題和編題。

根據(jù)麥克利蘭成就需求理論，歸屬需要強(qiáng)的人（）。

關(guān)鍵誘因分析法主要通過對求職者跳槽前和跳槽后的收益進(jìn)行分析對比，以此來判斷其跳槽的動(dòng)機(jī)是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。

我國龔耀先等人修訂的成人智力測驗(yàn)是在（）基礎(chǔ)上加以研究改造，進(jìn)行本土化，并成功實(shí)施的中國修訂本。

目前比較流行的特殊能力傾向測試主要有（）