A.改善青少年的社區(qū)生活環(huán)境,整合社會資源,為青少年發(fā)展提供社會支持
B.探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式
C.提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù),以拓展青少年的就業(yè)能力
D.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.獲得基本生活照顧的需要
B.發(fā)展符合社會期望的認知技能和概念
C.游戲的需要
D.建立個體的價值體系,符合現(xiàn)實世界的需求
A.預(yù)防
B.關(guān)心
C.救助
D.回歸
A.婦嬰保健
B.學(xué)校衛(wèi)生工作
C.宣傳兒童權(quán)利
D.保證兒童良好的居住環(huán)境
A.它是一種工作模式
B.它是一種綜合社會建設(shè)的方式
C.它是一種價值觀
D.它是一種理念
A.普及家庭教育的科學(xué)知識
B.推廣有益、有趣的兒童游樂形式
C.教會兒童面對生活中的各種問題
D.幫助學(xué)習困難的兒童掌握學(xué)習方法
最新試題
計劃是對整個介入過程的回顧、總結(jié)和反思。
兒童出現(xiàn)語言障礙、自我貶低、犯錯過度反應(yīng)等情況是屬于()。
預(yù)防兒童侵害可開展()級預(yù)防工作。
新《未成年人保護法》四梁包括()。
為流動青少年開展學(xué)校服務(wù),社工可以開展各類興趣小組活動,提高人際交往能力,緩解和消除由于身份認同造成的歧視和偏見。
承擔起兒童保護的責任人是()。
未成年人的最終監(jiān)護人是()。
新《未成年人保護法》新增對未成年人的兩大保護是()。
服務(wù)目標的制定可以分為總目標和具體目標。
下列青少年不屬于流動青少年的有()