A.精神侵害
B.身體侵害
C.性侵害
D.忽視
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A.恐懼感
B.懦弱感
C.羞恥感
D.冷漠感
A.社會(huì)
B.政府
C.學(xué)校
D.家庭
A.性教育
B.親子溝通
C.心理
D.安全教育
A.求助
B.跑
C.拒絕
D.反抗
A.一
B.二
C.三
D.四
最新試題
預(yù)防兒童侵害可開展()級(jí)預(yù)防工作。
新《未成年人保護(hù)法》新增對(duì)未成年人的兩大保護(hù)是()。
未經(jīng)治療的性侵受害者在成年以后會(huì)產(chǎn)生哪三種應(yīng)對(duì)模式()?
在父母回家探親或休假的時(shí)機(jī),運(yùn)用家庭治療模式,能夠促進(jìn)親子關(guān)系,提高家庭系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互理解與平衡,促進(jìn)在互動(dòng)過程中的反思,建立情感聯(lián)絡(luò)機(jī)制,強(qiáng)化家庭功能。
留守青少年是指因父母或單親外出打工無法陪伴而留在戶籍所在地的青少年。
新《未成年人保護(hù)法》八柱有()。
為流動(dòng)青少年開展學(xué)校服務(wù),社工可以開展各類興趣小組活動(dòng),提高人際交往能力,緩解和消除由于身份認(rèn)同造成的歧視和偏見。
流動(dòng)青少年面對(duì)的問題有()
面對(duì)流動(dòng)青少年這樣一群特殊的群體,需要社會(huì)工作者以教育者的身份,根據(jù)流動(dòng)青少年的情緒與需求制定服務(wù)計(jì)劃,為流動(dòng)青少年提供規(guī)定的服務(wù)。
以下公職監(jiān)護(hù)人的職能正確的是()。①監(jiān)護(hù)監(jiān)督;②監(jiān)護(hù)變更;③托底保障;④司法保護(hù);⑤登記評(píng)估。