A.逃避
B.出現(xiàn)奇特的癖好
C.逆來順受
D.反擊
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A.心理侵害
B.身體侵害
C.性侵害
D.冷漠
A.監(jiān)護(hù)制度
B.受教育保護(hù)制度
C.福利保障制度
D.權(quán)利保護(hù)報(bào)告制度
E.人身安全保障制度
A.共同責(zé)任，各盡其職
B.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制
C.最有利于未成年人原則
D.全面綜合司法保護(hù)制度
E.統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析和加強(qiáng)研究
A.精神侵害
B.身體侵害
C.性侵害
D.忽視
A.恐懼感
B.懦弱感
C.羞恥感
D.冷漠感
最新試題
當(dāng)小伙伴發(fā)生溺水時(shí)，以下哪些救人方法是錯(cuò)誤的（）？
強(qiáng)制報(bào)告出現(xiàn)的原因是（）。①案件預(yù)防難；②案件隱蔽性高；③案件涉及范圍廣；④案件取證難。
流動(dòng)青少年面對(duì)的問題有（）
以下公職監(jiān)護(hù)人的職能正確的是（）。①監(jiān)護(hù)監(jiān)督；②監(jiān)護(hù)變更；③托底保障；④司法保護(hù)；⑤登記評(píng)估。
兒童主任的監(jiān)護(hù)指導(dǎo)分（）步走。
社會(huì)工作者可以運(yùn)用個(gè)案工作和小組工作等方法，針對(duì)流動(dòng)青少年的父母開展親子關(guān)系小組與服務(wù)。運(yùn)用角色互換體驗(yàn)等工作坊的形式，幫助家長(zhǎng)了解流動(dòng)青少年的需求，增進(jìn)家庭和諧，加強(qiáng)家庭角色的認(rèn)知，完善家庭功能。
面對(duì)流動(dòng)青少年這樣一群特殊的群體，需要社會(huì)工作者以教育者的身份，根據(jù)流動(dòng)青少年的情緒與需求制定服務(wù)計(jì)劃，為流動(dòng)青少年提供規(guī)定的服務(wù)。
未成年人的最終監(jiān)護(hù)人是（）。
預(yù)防兒童侵害可開展（）級(jí)預(yù)防工作。
（）是全社會(huì)必須要上的一課。