以下關于學生的數(shù)學概念的發(fā)展規(guī)律表述錯誤的是：（）

小學數(shù)學教學評價的基本要素不包括（）

問題情境的刺激模式是指（）。

下列關于小學數(shù)學學習評價常用方法表述中錯誤的一項是（）

小學數(shù)學課堂教學評價內(nèi)容不包括（）

下列關于教材分析的表述中，不正確的一項是（）

增強在數(shù)學活動中的體驗就是說盡可能地用一些活動來增加學生在學習過程中的體驗。例如，對低年級的學生來說，可以通過列表的方式來體驗統(tǒng)計的意義。

下列關于小學數(shù)學學習評價的特點表述不準確的一項是（）

問題解決是以目標定向的，目的是為求得問題的答案。

下列小學數(shù)學教學設計的原則表述不準確的一項是（）