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A.編碼
B.推理
C.聯(lián)結(jié)
D.應(yīng)用
A.父母在日常生活中就以身作則,成為兒童的榜樣
B.父母和老師應(yīng)注意與兒童建立和諧、融洽的親子關(guān)系和師生關(guān)系
C.父母和老師對(duì)孩子倍加呵護(hù)
D.改善環(huán)境、教育方式及父母、老師對(duì)兒童的不合理要求
A.現(xiàn)實(shí)焦慮
B.道德焦慮
C.神經(jīng)性焦慮
D.主觀焦慮
A.自我概念是個(gè)人心目中對(duì)自己的印象
B.包括對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí),以及對(duì)個(gè)人身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識(shí)
C.是由一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.把一個(gè)人的各種特殊習(xí)慣、能力、觀念、思想和情感組織在一起,貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面
最新試題
非理性信念不是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。
下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是()
家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。
歸因理論中的向度不包括變化性。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
流體智力是后天獲得。
人的自我體驗(yàn)發(fā)生于4歲左右。
人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。