簡述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。

小組治療發(fā)端于（）。

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。

角色扮演適用于同質(zhì)性團(tuán)體，不適用于異質(zhì)性團(tuán)體。

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）

培養(yǎng)自制力可采用（）.

沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計劃、主動引發(fā)的。

交朋友小組的大力倡導(dǎo)者是（）。

兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。

自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。