重復(fù)就是咨詢教師對來訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。

共情要求咨詢教師進(jìn)入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來源于（）和（）。

咨詢教師可以用自己的話，對來訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。

培養(yǎng)自制力可采用（）.

心理咨詢的原則有：（）

邏輯結(jié)構(gòu)作為一個心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）

心理咨詢作為一項基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。