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判斷題教師的職責(zé)是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價(jià)值可以被忽略。

1.判斷題教師的語言暴力，是說在教育中特別是對(duì)“后進(jìn)生”的批評(píng)中，用挖苦、諷刺的語言對(duì)學(xué)生的不正確的教育方式。

2.判斷題教師的角色超載有可能導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。

3.判斷題教師的個(gè)人成長包括生命探索、角色探索、提升自己這三個(gè)方面。

4.判斷題焦慮有時(shí)會(huì)伴有生理上的不適，嚴(yán)重時(shí)會(huì)降低人們的對(duì)疾病的抵抗能力，是指人內(nèi)心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。

5.判斷題焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。