A.培養(yǎng)現(xiàn)代統(tǒng)治者
B.培養(yǎng)學(xué)者
C.培養(yǎng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人才
D.培養(yǎng)手工業(yè)者
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A.免書本費(fèi)
B.免雜費(fèi)
C.補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)
D.補(bǔ)學(xué)費(fèi)
A.1952年
B.1985年
C.1984年
D.1983年
A.美國
B.日本
C.印度
D.法國
A.福祿培爾
B.裴斯泰洛齊
C.第斯多惠
D.蒙臺(tái)梭利
90年代以來，日本將一次性教育實(shí)習(xí)分散到大學(xué)四年中進(jìn)行，其中包括：
①“研究實(shí)習(xí)”
②“教育實(shí)習(xí)”
③“基礎(chǔ)實(shí)習(xí)”
④“體驗(yàn)實(shí)習(xí)”
四個(gè)階段，正確的順序應(yīng)該是：（）
A.③②①
B.③①②
C.②①④
D.②④①
最新試題
高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是（）
?依據(jù)資金來源的不同可將國際教育援助分為（）。
美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)開展的理論基礎(chǔ)是（）
1912年，美國歷史上第一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校的建立者是（）
簡述1991年法國高中改革計(jì)劃。
美國政府為低收入家庭的孩子及其家長提供全面的幼兒早期教育方案，實(shí)施了（）
美國幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，其開發(fā)者為（）
簡述英國《高等教育――迎接新的挑戰(zhàn)》白皮書。
比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面？
簡述德國的學(xué)位制度。