三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉折期（）？

為什么小學五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？

班都拉社會學習理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。

和小學六年級的孩子溝通應當注意什么（）？

剛步入一年級的孩子注意力容易被分散，活潑好動，以下家長的哪些做法是錯誤的（）？

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。

以下哪個不是小學到初中學習結構的變化（）？

二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應當如何和家長溝通（）？

在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢（）？

初二階段應該如何提高學習成績（）？