（）青少年開始具備空間守恒的能力。

二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應當如何和家長溝通（）？

一個兒童用竹竿當馬騎，判斷該兒童處于（）

四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現小學階段第一分化，容易出現什么樣的問題（）？

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應該如何和家長溝通（）？

以下的心理特征中哪個不屬于小學六年級階段的孩子（）？

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的學習，以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的（）？

二年級的孩子開始逐步適應小學階段的節(jié)奏，那這個階段重點是什么樣的過渡（）？

馬斯洛認為，（）是人格的核心成分。

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現在（）