A.己知點(diǎn)，任意半徑
B.己知圓心和半徑
C.已經(jīng)圓心和圓上一點(diǎn)
D.己知圓上的三個(gè)點(diǎn)
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A.自變量
B.函數(shù)變量
C.自變量和函數(shù)變量
D.矢量
A.等分?jǐn)?shù)目就是等分點(diǎn)的數(shù)目
B.缺省狀態(tài)下，設(shè)置等分?jǐn)?shù)目，確認(rèn)后，各個(gè)等分點(diǎn)就繪制在直線上
C.缺省狀態(tài)下，設(shè)置等分?jǐn)?shù)目，確認(rèn)后，僅第一個(gè)等分點(diǎn)繪制在直線上
D.如果所有等分點(diǎn)都己繪制在直線上，此時(shí)，刪除其中一個(gè)等分點(diǎn)，其他等分點(diǎn)會(huì)自動(dòng)刪除
A.超級(jí)畫板
B.Excel
C.幾何畫板
D.音頻播放器
A.可以IE瀏覽器的“收藏夾”收集常用網(wǎng)站
B.對(duì)于頁(yè)面上有用的文字，如果允許下載，可以直接復(fù)制到你新建的WORD文檔中
C.互聯(lián)網(wǎng)上能找到的資源都能下載
D.可以借助下載工具如網(wǎng)際快車加快資源的下載速度
A.學(xué)生隋況
B.老師個(gè)人素養(yǎng)
C.班級(jí)特點(diǎn)
D.教學(xué)內(nèi)容
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）