A.發(fā)現(xiàn)型人才
B.創(chuàng)造發(fā)明型人才
C.再現(xiàn)型人才
D.社交型人才
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A.夏朝
B.唐朝
C.春秋戰(zhàn)國
D.秦朝
A.討論中權(quán)威人士的意見容易影響到他人的意見
B.有些專家礙于情面不愿意發(fā)表與其他人不同的意見
C.討論者出于自尊心而不愿意修改自己原來不全面的意見
D.過程比較復(fù)雜，花費的時間比較長
A.科學(xué)
B.發(fā)展
C.辯證
D.超前
A.正式的追隨者
B.非正式的追隨者
C.組織內(nèi)的追隨者
D.組織外的追隨者
A.追隨者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.領(lǐng)導(dǎo)目標
D.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
最新試題
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論，認為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括（）
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，強調(diào)組織的利益高于自身利益，強調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對象實現(xiàn)組織目標的自覺性，但不強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
領(lǐng)導(dǎo)責任的履行是一個與時俱進的過程，當前領(lǐng)導(dǎo)責任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
領(lǐng)導(dǎo)和團隊價值互增過程是一個（）過程。
不同的身份，會有不同的責任，有共同的擔當。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀70年代。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。