強烈的創(chuàng)造愿望 豐富的表象儲備 積累必要的知識經(jīng)驗 原型啟發(fā) 積極的思維活動 靈感的作用
合理分配復習時間 及時復習 分散復習與集中復習相結(jié)合 復習方法多樣化 運用多種感官參與復習 嘗試回憶與反復識記相結(jié)合 把握復習的量
觀察前：明確目的，提出方法 觀察中：個別指導，一一培養(yǎng) 觀察后：整理結(jié)果，交流匯報
加強組織性和紀律性教育 合理組織教學活動，把學生變成活動的主體 培養(yǎng)學生抗干擾的能力
創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境 精心組織教學內(nèi)容 采用啟發(fā)式教學
加深對目的任務的理解 合理組織活動 對興趣的依從性 排除內(nèi)外因素的干擾
最新試題
訪談法中，效率較高的是（）
以下關(guān)于事實性文獻的說法，錯誤的是（）
經(jīng)驗性文獻能提供（）
歷史法研究的重點是（）
觀察法根據(jù)取樣方法分為（）
教育行動研究中，實施行動后應進行（）
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為（）
以下不屬于文獻查閱基本方法的是（）
教育實驗法中，保證研究科學性的是（）
實驗報告中，對實驗結(jié)果進行深入剖析和解釋的部分是（）