保護好奇心 解除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理 鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神 重視邏輯思維能力
問題情境 定勢與功能固著 原型啟發(fā) 已有知識經(jīng)驗 情緒與動機
配合運用正例和反例 正確運用變式 科學(xué)地進行比較 啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括
深度加工材料 有效運用記憶術(shù) 適當(dāng)過度學(xué)習(xí) 合理進行復(fù)習(xí)
最新試題
作品分析法的作用不包括（）
比較研究法中，比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有（）
文獻檢索能幫助研究人員（）
以下關(guān)于事實性文獻的說法，錯誤的是（）
教育實驗研究法的步驟不包括（）
教育行動研究中，實施行動后應(yīng)進行（）
作品分析法中，分析的對象不包括（）
文獻檢索在教育研究中的首要作用是（）
教育實驗法中，保證研究科學(xué)性的是（）
訪談法中，對訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是（）