A.愛(ài)國(guó)主義、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)
B.愛(ài)國(guó)主義、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、誠(chéng)信
C.主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)
D.主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、誠(chéng)信
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A.馬克思
B.陶行知
C.蘇霍姆林斯基
D.馬卡連柯
A.活動(dòng)育人
B.協(xié)同育人
C.全科育人
D.社會(huì)育人
A.兩天
B.三天
C.一周
D.兩周
A.學(xué)科教育、集體教育、家庭教育、社會(huì)實(shí)踐教育
B.生命教育、理想教育、生活教育、團(tuán)隊(duì)教育
C.理想教育、現(xiàn)實(shí)教育、人格教育、審美教育
D.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、美德教育、法制教育、安全教育
A.規(guī)則意識(shí)
B.愛(ài)國(guó)意識(shí)
C.勞動(dòng)意識(shí)
D.紀(jì)律意識(shí)
最新試題
家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子是家長(zhǎng)的影子。
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
呂老師教學(xué)多年，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說(shuō)明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來(lái)可能存在的某種傾向來(lái)制訂，不過(guò)高要求，亦不過(guò)低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語(yǔ)言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
程老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給班上的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，這些學(xué)生的家長(zhǎng)覺(jué)得程老師很辛苦，便給程老師送了些營(yíng)養(yǎng)品，程老師覺(jué)得沒(méi)什么，也就都收下了家長(zhǎng)的禮物。程老師的行為違背了（）。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。