A.活動育人
B.協(xié)同育人
C.全科育人
D.社會育人
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.兩天
B.三天
C.一周
D.兩周
A.學(xué)科教育、集體教育、家庭教育、社會實踐教育
B.生命教育、理想教育、生活教育、團隊教育
C.理想教育、現(xiàn)實教育、人格教育、審美教育
D.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、美德教育、法制教育、安全教育
A.規(guī)則意識
B.愛國意識
C.勞動意識
D.紀律意識
A.富強、民主、文明、和諧
B.自由、平等、公正、法治
C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善
D.社會主義核心價值觀
A.集體教育
B.啟發(fā)疏導(dǎo)
C.實踐活動
D.因材施教
最新試題
某中學(xué)老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費補課，招收的學(xué)生主要是自己班級內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
在制止學(xué)生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。
每個學(xué)生的個性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。