結合實際分析，班主任進行心理健康教育的途徑有哪些？

“問題學生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉化。

李老師一絲不茍地批改每一個學生的作文，即使是一個標點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。

在制止學生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？

班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。

張老師為了減輕自己的工作量，經常讓學生互相批改作業(yè)，甚至學生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。

下列選項中，不屬于班主任的職責與任務的是（）。

班級活動不利于發(fā)展學生的個性。

只要學生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長聯(lián)系。

近代資本主義工業(yè)生產的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學校教育，擴大教學規(guī)模，提高教學效率。