A.訪問調(diào)查
B.調(diào)查表調(diào)查
C.問卷調(diào)查
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在訪談時,調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的
B.在訪談時,座位的安排無關(guān)緊要
C.一般情況下,只要受訪者允許,訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)
A.全面調(diào)查
B.隨機(jī)抽樣調(diào)查
C.非隨機(jī)抽樣調(diào)查
A.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查
B.非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查
C.重復(fù)性訪談?wù){(diào)查
A..尊重被試
B.知情同意
C.不欺騙
A.一般不能隨意調(diào)整和修改研究計劃
B.應(yīng)該能夠隨時調(diào)整和修改研究行動
C.要改變研究行動應(yīng)先調(diào)整和修改研究計劃
最新試題
研究報告的結(jié)尾部分包括()
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
任何科學(xué)的觀察都是一種有計劃的觀察,而不是隨意的觀察。
撰寫研究結(jié)果,需注意()
()可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。
學(xué)前教育論文的類型包括()
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點(diǎn)。
成組研究適合全面深入考察研究對象,調(diào)查性、普遍性較弱。
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。