A.拒絕型
B.嚴(yán)厲型
C.矛盾型
D.專制型
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A.活動(dòng)計(jì)劃的差異
B.活動(dòng)過程的差異
C.課后評(píng)價(jià)的差異
D.活動(dòng)內(nèi)容的差異
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注教學(xué)階段
D.關(guān)注兒童階段
A.觀察能力
B.教育觀念
C.教育水平
D.反省能力
A.豪斯
B.卡根
C.郝憶
D.格林斯基
A.教師開啟的師幼互動(dòng)
B.非言語型師幼互動(dòng)
C.言語型師幼互動(dòng)
D.幼兒開啟的師幼互動(dòng)
最新試題
小軍打針時(shí)對(duì)自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
在雙向性模仿中,下列媽媽對(duì)嬰兒使用語言的做法中錯(cuò)誤的是()
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。
兒童的言語理解先于言語表達(dá),即先能聽懂,然后再學(xué)會(huì)說。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點(diǎn)之一。
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是()