A.豪斯
B.卡根
C.郝憶
D.格林斯基
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A.教師開啟的師幼互動(dòng)
B.非言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
C.言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
D.幼兒開啟的師幼互動(dòng)
A.教師開啟的師幼互動(dòng)和非語(yǔ)言型師幼互動(dòng)
B.幼兒開啟的師幼互動(dòng)和言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
C.教師開啟的師幼互動(dòng)和言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
D.言語(yǔ)型師幼互動(dòng)和非言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
A.教師是幼兒人格的塑造者
B.教師是幼兒的養(yǎng)護(hù)者
C.教師是幼兒的榜樣
D.教師是溝通幼兒與社會(huì)的中介
A.社會(huì)代表者和同事
B.教學(xué)指導(dǎo)者和社會(huì)文化傳播者
C.執(zhí)行者和治療者
D.教學(xué)指導(dǎo)者和執(zhí)行者
A.執(zhí)行者
B.治療者
C.輔助者
D.解放者
最新試題
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義?()
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
一般來說,嬰兒的第一個(gè)詞語(yǔ)爆炸期出現(xiàn)在1.5-2歲。
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會(huì)明顯增加,這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí),含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()
新生兒沒有記憶。