單項(xiàng)選擇題幼兒在認(rèn)識(shí)了“兔子”＂烏龜＂“松鼠”“山羊”之后，學(xué)習(xí)“動(dòng)物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后學(xué)習(xí)“花”的概念，這種概念學(xué)習(xí)屬于（）

A.概念同化
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.概念遷移


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1.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于言語直觀的描述正確的是（）

A.受時(shí)間、地點(diǎn)條件的限制較大
B.不受實(shí)物直觀的局限，提高直觀效果
C.人以真實(shí)感、親切感
D.可以通過語調(diào)和生動(dòng)形象的事例激發(fā)幼兒感情

2.單項(xiàng)選擇題各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影、電視等的觀察和演示等，屬于（）

A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.模具直觀
D.言語直觀

4.單項(xiàng)選擇題基于建構(gòu)主義的知識(shí)學(xué)習(xí)觀，知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程依次為（）

A.知識(shí)的應(yīng)用與遷移、知識(shí)的生成與理解、知識(shí)的整合與深化
B.知識(shí)的生成與理解、知識(shí)的應(yīng)用與遷移、知識(shí)的整合與深化
C.知識(shí)的生成與理解、知識(shí)的整合與深化、知識(shí)的應(yīng)用與遷移
D.知識(shí)的整合與深化、知識(shí)的生成與理解、知識(shí)的應(yīng)用與遷移

5.單項(xiàng)選擇題奧蘇伯爾把言語信息即陳述性的知識(shí)的學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)兩類。其中有意義學(xué)習(xí)分為（）

A.判斷學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)、圖式學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、圖式學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)、圖式學(xué)習(xí)、判斷學(xué)習(xí)