多項選擇題運用社會學(xué)互動論分析“越軌學(xué)生”,從其生成過程看,主要有()分析層面。

A. 目標(biāo)手段說
B. 標(biāo)簽論
C. 同輩群體負(fù)功能
D. 行為失范


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1.多項選擇題吳康寧認(rèn)為,單純以班級組合的結(jié)構(gòu)化程度來區(qū)分,可將班級組織分為()

A. 所屬群體
B. 學(xué)生群體
C. 教師群體
D. 參照群體

2.單項選擇題()發(fā)明了“人際關(guān)系測定法”,通過人與人之間的趨避傾向來測定個體在群體中的地位。

A. 米德
B. 莫雷諾
C. 伯恩斯坦
D. 美國政府的“班級規(guī)模縮減計劃”

3.單項選擇題根據(jù)教師權(quán)威的自身性,可將教師權(quán)威分為()

A. 正式與非正式權(quán)威
B. 規(guī)制性與慣例性權(quán)威
C. 群體權(quán)威與個體權(quán)威
D. 職業(yè)與非職業(yè)權(quán)威

4.單項選擇題社會學(xué)的創(chuàng)始人()把社會制度稱為“文化慣例”。

A. 庫利
B. 韋伯
C. 孔德
D. 馬克思