在分聽實驗中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時使用的方法有（）

再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯誤記憶時發(fā)現(xiàn)（）

巴特利特對記憶的研究使用了（）

在概念形成的研究中，實驗通常有那些范型（）

實驗研究中，建立的實驗假設(shè)的具體形式包括（）

在進(jìn)行心理學(xué)研究時，我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實驗變量，以便其他研究者客觀地評價研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明（）

按照注意的資源限制理論，會影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

實驗研究中，需要把實驗課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒灱僭O(shè)，提出實驗假設(shè)的過程是（）

如果要證明一個理論是正確的，那么該理論需要被（）