A.自由回憶法
B.無意義音節(jié)和系列再生
C.具有現(xiàn)實(shí)意義的材料
D.重復(fù)再生和系列再生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.搜索錯(cuò)誤
B.再認(rèn)錯(cuò)誤
C.決策錯(cuò)誤
D.回憶錯(cuò)誤
E.注意錯(cuò)誤
A.相對運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺
B.列維坦的迷圖
C.霓虹燈引起的光點(diǎn)運(yùn)動(dòng)
D.自動(dòng)運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺
A.視覺與聽覺都有掩蔽現(xiàn)象
B.聽覺有掩蔽現(xiàn)象,而視覺沒有
C.視覺有掩蔽現(xiàn)象,而聽覺沒有
D.聽覺與視覺都沒有掩蔽現(xiàn)象
A.可能的能量
B.當(dāng)時(shí)的意愿
C.對任務(wù)所需能量的評價(jià)
D.長期傾向
E.激活水平
A.系列位置效應(yīng)
B.練習(xí)效應(yīng)
C.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)
D.位置效應(yīng)
E.基線效應(yīng)
最新試題
某光源以紅色為主,并混有藍(lán)色的光,其可以引起的顏色感覺有()
在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí),我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量,以便其他研究者客觀地評價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明()
心理對人格的探究中,真正對人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于()
言語報(bào)告是思維研究的方法,其主要的報(bào)告方法有()
在分聽實(shí)驗(yàn)中,被試往往不能記住非追隨耳的信息,但卻可以覺察并記住自己名字,這一證據(jù)支持()
巴特利特對記憶的研究使用了()
人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比()
下面哪種教養(yǎng)方式的家長會(huì)給孩子最大的控制感()
單側(cè)忽視的病例,通常的原因是()
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時(shí)使用的方法有()