習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）

以下屬于社會文化歷史學(xué)派的人物有（）

人格結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出非理性的是（）。

霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。

以下屬于復(fù)合思維時期的階段為（）

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對于家長容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動的方法是（）

皮亞杰對于兒童的認(rèn)知發(fā)展階段進(jìn)行了科學(xué)的闡述，以下說法正確的是（）

承認(rèn)自己無能，心存恐懼的同時，努力贏得別人的感情，依附最有權(quán)勢的人或群體，兒童應(yīng)對外界的這一手段是（）。

下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是（）。

皮亞杰認(rèn)為，自我中心性比較明顯的年齡階段是（）