A.即時(shí)起因
B.個(gè)體發(fā)生的起因
C.種系發(fā)生的起因
D.社會(huì)起因
E.環(huán)境起因
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A.否認(rèn)了意識(shí)的作用
B.排斥了任何形式的內(nèi)省,不可避免的造成研究方法的單一
C.相對(duì)于復(fù)雜心理現(xiàn)象,s-r公式過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴
D.否認(rèn)遺傳的作用
E.教育萬(wàn)能論過(guò)于絕對(duì)
A.發(fā)展階段的獲得是可以跳躍的,智商高的兒童可以從前運(yùn)算階段直接達(dá)到形式運(yùn)算階段
B.新階段形成之后,先前各階段就成為新階段的內(nèi)涵,被整合在其中
C.每一個(gè)階段,一方面包括一個(gè)準(zhǔn)備水平,另一方面包括一個(gè)完成水平
D.發(fā)展階段中具有兩種滯差:水平滯差和垂直滯差
E.階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的
A.禁欲
B.克制
C.抑制
D.升華
E.回避
A.動(dòng)作反應(yīng)
B.言語(yǔ)反應(yīng)
C.情緒反應(yīng)
D.內(nèi)臟反應(yīng)
E.情感反應(yīng)
A.牢記概念
B.培養(yǎng)理性思維的能力
C.形成科學(xué)的兒童觀,樹立科學(xué)的教育觀
D.背熟規(guī)律
E.提高辨別良莠、識(shí)別真假的能力
最新試題
以下家長(zhǎng)的教育方式,符合日內(nèi)瓦學(xué)派的觀點(diǎn)的是()
將自我分成若干小塊,一塊留給自己,一塊留給家庭,一塊留給朋友,塊與塊之間毫不抵觸,這種防御策略屬于()。
新生兒的反射能力中,皮亞杰主要研究的是()
以下關(guān)于理論對(duì)于研究的作用的說(shuō)法中正確的是()
對(duì)于表現(xiàn)沖動(dòng)的欲望感受到可能被懲罰并擔(dān)心的是()。
能作出有力的決策,評(píng)估當(dāng)前局勢(shì)、回憶過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見各種活動(dòng)結(jié)果的是()。
以下屬于焦慮的防御機(jī)制是()
在格賽爾的育兒觀念中,不屬于正確育兒的第一要義是()
發(fā)展心理學(xué)的研究可以作用于學(xué)前教育的哪些方面?()
我們至少可以從以下哪幾個(gè)方面來(lái)表述理論?()