A.桑代克
B.維果茨基
C.列昂節(jié)夫
D.魯利亞
E.班杜拉
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A.過于強(qiáng)調(diào)自然過程與文化歷史過程的對立
B.把教學(xué)當(dāng)作“發(fā)展的源泉”,夸大教學(xué)的作用
C.低估低年齡兒童的認(rèn)知能力,高估年長兒童的認(rèn)知能力
D.過于強(qiáng)調(diào)兩種心理機(jī)能的區(qū)別
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)概念過于抽象,有許多現(xiàn)象難以解釋
A.重復(fù)練習(xí)游戲
B.象征性游戲
C.規(guī)則游戲
D.創(chuàng)造性游戲
E.智力游戲
A.個人的哲學(xué)觀點(diǎn)
B.個性特征
C.生活經(jīng)驗(yàn)
D.過往的經(jīng)歷
E.方法論
A.大步子前進(jìn)原則
B.小步子前進(jìn)原則
C.主動參加原則
D.及時反饋原則
E.延遲強(qiáng)化原則
A.因?yàn)榭茖W(xué)具有不確定性,所以科學(xué)是不可靠的、應(yīng)該拋棄的
B.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯磕軌蛳茖W(xué)的不確定性
C.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯课幢啬軌蛳茖W(xué)的不確定性
D.不確定性非但不是阻礙科學(xué)前行的障礙,反而是推進(jìn)科學(xué)進(jìn)步的動力
E.正是科學(xué)的不確定性才為人類的認(rèn)識發(fā)展提供了無窮的動力和魅力
最新試題
以下屬于依戀行為的現(xiàn)象有()
下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是()。
埃里克森將同一性漸成劃分為()個階段。
斯金納的三原則是()
能作出有力的決策,評估當(dāng)前局勢、回憶過去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見各種活動結(jié)果的是()。
將自我分成若干小塊,一塊留給自己,一塊留給家庭,一塊留給朋友,塊與塊之間毫不抵觸,這種防御策略屬于()。
我們至少可以從以下哪幾個方面來表述理論?()
華生的局限在()
皮亞杰對于兒童的游戲進(jìn)行分類,其中包括()
弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制是()。