霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí)，最核心的任務(wù)是（）

華生的局限在（）

下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是（）。

下列為知覺發(fā)展的過濾機(jī)制的實(shí)力是（）

以下屬于焦慮的防御機(jī)制是（）

能作出有力的決策，評(píng)估當(dāng)前局勢(shì)、回憶過去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見各種活動(dòng)結(jié)果的是（）。

我們至少可以從以下哪幾個(gè)方面來表述理論？（）

將自我分成若干小塊，一塊留給自己，一塊留給家庭，一塊留給朋友，塊與塊之間毫不抵觸，這種防御策略屬于（）。

有機(jī)體生命中固有的一種恢復(fù)事物早先狀態(tài)的沖動(dòng)是（）。