A.靈活性
B.客觀性
C.計(jì)劃性
D.目的性
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A.條件關(guān)系
B.因果關(guān)系
C.先后關(guān)系
D.相關(guān)
A.全面性、系統(tǒng)性
B.經(jīng)濟(jì)性、實(shí)效性
C.自主性
D.因地制宜
A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.總結(jié)階段
D.成果展示階段
A.社區(qū)資源
B.家庭資源
C.學(xué)校資源
D.社會資源
A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程堅(jiān)持主客統(tǒng)一的知識觀
B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程堅(jiān)持發(fā)展為本的課程觀
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程堅(jiān)持師生互動(dòng)共建的教學(xué)觀
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程堅(jiān)持客觀論的知識觀
最新試題
在小學(xué)課程構(gòu)成中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)屬于（）
有人說“綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實(shí)施過程中，我們只關(guān)注活動(dòng)過程，不必要考慮活動(dòng)結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動(dòng)課程的理解，對此有何看法？
下面哪一項(xiàng)不是綜合實(shí)踐活動(dòng)課評價(jià)的主要關(guān)注點(diǎn)（）
教師在評價(jià)的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）
以下不是實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義有（）。
不同年級的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。
學(xué)校中哪些活動(dòng)可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要領(lǐng)域結(jié)合開展？
課程資源對課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。
微觀上來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是（）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活為核心。