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A.綜合實踐活動課程中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;
B.學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升;
C.綜合實踐活動課程是其它課程的附屬;
D.在某些情況下,綜合實踐活動可與某些學(xué)科教學(xué)打通進行。
A.主導(dǎo)者與支配者
B.支持者與參與者
C.引導(dǎo)者
D.指導(dǎo)者
A.整體覌
B.多元化
C.過程性
D.知識性
A.學(xué)生參與活動的態(tài)度、深度和廣度;
B.學(xué)生對研究方法和學(xué)習(xí)方法的掌握情況;
C.學(xué)生的研究成果;
D.學(xué)生活動中的合作精神
A.尊重每個學(xué)生興趣、愛好和特長;
B.反映學(xué)校所在地區(qū)特色;
C.有利于體現(xiàn)教師的教學(xué)特色;
D.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題;
最新試題
學(xué)校中哪些活動可以與綜合實踐活動課程的主要領(lǐng)域結(jié)合開展?
觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下()
以下哪項不屬于綜合實踐活動主題設(shè)計的目標(biāo)取向()
綜合實踐活動活動課程是小學(xué)3—6年級的一門()課程。
按照國家課程規(guī)定,小學(xué)綜合實踐活動課程平均每周()課時。
有關(guān)綜合實踐活動的特點,下列表述有誤的一項為()。
以下不屬于馬克思主義哲學(xué)中關(guān)于“實踐”有哪些基本內(nèi)涵?()
課程資源對課程的形成要素來源以及課程實施并非必要而直接。
實踐的形態(tài)不包括()。
下列不屬于綜合實踐活動課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是()