A.整體覌
B.多元化
C.過程性
D.知識性
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A.學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、深度和廣度；
B.學(xué)生對研究方法和學(xué)習(xí)方法的掌握情況；
C.學(xué)生的研究成果；
D.學(xué)生活動(dòng)中的合作精神
A.尊重每個(gè)學(xué)生興趣、愛好和特長；
B.反映學(xué)校所在地區(qū)特色；
C.有利于體現(xiàn)教師的教學(xué)特色；
D.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題；
A.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革 。
B.面向?qū)W生生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的發(fā)展空間。
C.注重學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。
D.讓學(xué)生獲得知識的儲(chǔ)備，推進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
A.課時(shí)必須集中使用
B.課時(shí)必須分散使用
C.課時(shí)可以集中使用與分散使用相結(jié)合
D.課時(shí)可以減半使用
A.學(xué)生與自我
B.學(xué)生與他人社會(huì)
C.學(xué)生與家庭
D.學(xué)生與自然
最新試題
課程資源對課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。
以下哪項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向（）
在小學(xué)課程構(gòu)成中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)屬于（）
王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？
教師在評價(jià)的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）
下面哪一項(xiàng)不是綜合實(shí)踐活動(dòng)課評價(jià)的主要關(guān)注點(diǎn)（）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以（）為主要形式展開的。
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)使用正確的是（）
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師不正確的角色是（）
微觀上來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是（）