A.拉斯韋爾傳播模式
B.健康信念模式
C.知信行理論模式
D.行為階段改變理論模式
E.生物醫(yī)學(xué)模式

A.按生物醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理進(jìn)行評估
B.提供決策都較客觀公正的指標(biāo)
C.量化、系統(tǒng)提供健康信息
D.提供完整的病史
E.能評估社會或環(huán)境危險(xiǎn)因素

A.實(shí)施與反饋
B.分析風(fēng)險(xiǎn)
C.評估風(fēng)險(xiǎn)
D.選擇風(fēng)險(xiǎn)管理辦法
E.識別風(fēng)險(xiǎn)

A.補(bǔ)償因年老、疾病或傷殘需要長期護(hù)理帶來的經(jīng)濟(jì)損失
B.補(bǔ)償因疾病或意外傷害所發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)用
C.補(bǔ)償因病或意外失能所致收入損失
D.是以疾病為標(biāo)的
E.意外保險(xiǎn)、疾病保險(xiǎn)、失能保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)都屬于健康保險(xiǎn)的范疇

A.劇烈運(yùn)動(dòng)
B.休閑運(yùn)動(dòng)
C.中強(qiáng)度以上運(yùn)動(dòng)
D.輕中度運(yùn)動(dòng)
E.健身運(yùn)動(dòng)

A.健康管理在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用
B.健康管理在健康保險(xiǎn)中應(yīng)用
C.健康管理在醫(yī)院中的應(yīng)用
D.健康管理在企業(yè)中的應(yīng)用
E.健康管理在學(xué)校中的應(yīng)用

A.衛(wèi)生宣傳主要是指衛(wèi)生知識的單向的信息傳播，宣傳對象比較泛化，效果側(cè)重知識的傳播
B.健康教育著眼于促進(jìn)個(gè)人或群體改變不良的行為和生活方式
C.健康教育通過多種活動(dòng)從側(cè)面影響個(gè)體和群體，包括提供人們行為改變所必須的衛(wèi)生保健知識和技能、相應(yīng)的衛(wèi)生保健服務(wù)，營造有益健康的社會氛圍等，達(dá)到形成有利于健康行為的目的
D.衛(wèi)生宣傳重視信息反饋和效果評價(jià)
E.行為干預(yù)是健康教育的主要內(nèi)容之一

A.不爭強(qiáng)好勝
B.很容易引起不耐煩
C.對工作和職務(wù)過度地提出保證
D.為取得成就而努力奮斗
E.有旺盛的精力和過渡的敵意

A.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎
B.跌倒
C.生活不能自理
D.老年癡呆
E.大小便失禁

A.節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用
B.幫助個(gè)體綜合認(rèn)識健康危險(xiǎn)因素
C.制定個(gè)性化的健康措施
D.評價(jià)健康管理效果
E.鼓勵(lì)和幫助人們修正不健康的行為