多項選擇題下列流派與代表人物搭配正確的有()

A.阿德勒、哈欽斯——永恒主義
B.朗格朗、謝夫勒——終身教育
C.弗羅姆、彼得斯——分析教育哲學
D.皮亞杰、布魯納——結構主義教育
E.羅杰斯、馬斯洛——人本化教育


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項選擇題英國《1944年教育法》的意義和作用()

A.推動了繼續(xù)教育和高等教育的發(fā)展
B.改革了戰(zhàn)前師資訓練學院不受重視的現(xiàn)象
C.促進了公共教育經費的增長
D.促進了師范教育的發(fā)展

2.多項選擇題人本化教育的代表人物有()

A.奧爾波特
B.羅杰斯
C.阿德勒
D.托爾曼
E.弗羅姆

3.多項選擇題19世紀至20世紀前期,從事智力測驗研究的教育家有()

A.特曼
B.霍爾
C.西蒙
D.比納
E.桑代克

4.多項選擇題被譽為古希臘三哲的是()

A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.畢達哥拉斯
D.亞理士多德
E.德謨克里特

5.多項選擇題昆體良對教師提出了那些具體的要求()

A.教師應懂得教學藝術
B.教師對學生應有耐心,教師應對學生多鼓勵、少斥責
C.教師應因材施教
D.教師應該德才兼?zhèn)?br /> E.教師應該對學生寬嚴相濟

最新試題

下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()

題型:單項選擇題

在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()

題型:單項選擇題

“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務,要求每州的教改計劃都要包括課程內容標準的建立內容。”這一規(guī)定出自美國的()

題型:單項選擇題

20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()

題型:單項選擇題

20世紀80年代中期,日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()

題型:單項選擇題

下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()

題型:單項選擇題

通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。

題型:單項選擇題

20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()

題型:單項選擇題

下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()

題型:單項選擇題