A.潛在能力和實(shí)際成就之間存在相當(dāng)大的差距
B.有不能歸因于如智力落后等因素的學(xué)習(xí)問(wèn)題
C.必須接受特殊教育才能進(jìn)步
D.智力落后
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A.8歲
B.5歲
C.6歲
D.7歲
A.學(xué)習(xí)興趣不斷深化
B.學(xué)習(xí)興趣的分化
C.學(xué)習(xí)興趣的抽象化
D.學(xué)習(xí)興趣廣泛
A、溺愛(ài)型
B、嚴(yán)厲型
C、放縱型
D、忽視型
A.對(duì)記憶任務(wù)的認(rèn)識(shí)
B.對(duì)記憶策略的認(rèn)識(shí)
C.對(duì)記憶主體的認(rèn)識(shí)
D.對(duì)記憶客體的認(rèn)識(shí)
A.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)
B.延遲滿足
C.陌生人情景
D.哈羅實(shí)驗(yàn)
最新試題
下列關(guān)于皮亞杰觀點(diǎn)的表述中，正確的有（）。
5-6歲兒童心理發(fā)展的年齡特征主要有（）。
（）要求所有的研究對(duì)象都必須依照一定的次序來(lái)回答相同的問(wèn)題，這種方法一般用來(lái)檢驗(yàn)理論或假設(shè)。
以下關(guān)于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，正確的有（）。
皮亞杰認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)的基本*單位是（）。
根據(jù)塞爾曼的觀點(diǎn)，高年級(jí)小學(xué)兒童（11-13歲）角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個(gè)階段？（）
狹義的發(fā)展心理學(xué)的研究的是（）。
以下關(guān)于5-6歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，錯(cuò)誤的有（）
3-4歲兒童主要年齡特征有（）。
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對(duì)一個(gè)年齡較小（如6歲）的孩子，觀察他們是否會(huì)把自己有限的資源（如糖果、或其他食品）與對(duì)方分享，借以確認(rèn)這種分享行為是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而增多，運(yùn)用了（）。