A.教學(xué)反思的一種形式
B.同伴互助的一種形式
C.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的一種形式
D.行動(dòng)研究的一種形式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.預(yù)設(shè)服從于生成
B.生成服從于預(yù)設(shè)
C.預(yù)設(shè)下不許生成
D.生成中要含有預(yù)設(shè)
A.誘發(fā)
B.待答
C.清晰
D.反詰
A.通過(guò)教師的知識(shí)看教師的教學(xué)
B.通過(guò)教師的教態(tài)看教師的教學(xué)
C.通過(guò)學(xué)生的正確回答看教師的教學(xué)
D.通過(guò)學(xué)生的參與狀態(tài)看教師的教學(xué)
A.注意力
B.好奇心
C.判斷力
D.直覺(jué)與洞察力
A.重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的同化與順應(yīng)
B.重視學(xué)生的興趣與方法
C.重視課堂練習(xí)的典型與全面
D.重視教學(xué)的反饋與矯正
最新試題
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
訪談法中,效率較高的是()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
以下不是教育科研一般過(guò)程的是()
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
教育行動(dòng)研究中,查閱文獻(xiàn)的目的是()
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()